http://www.novayagazeta.ru/st/online/663815/
я радуюсь этому факту.
понятно,что вокруг будет куча неразберихи,
и бестолковой бумажной возни .. но
государство хоть как-то должно проявлять
свою заботу о людях, в стране живущих.
спасибо за своевременное информирование
http://astra-nat.livejournal.com
Post A Comment | в избранное | рассказать другу | ссылка
клип на "Радость моя" Калугина
или.. Ничего нет прекраснее смерти
Радость моя или
скачать 103 мб
Post A Comment | в избранное | рассказать другу | ссылка
МЕЖРЕГИОНАЛЬНАЯ АССОЦИАЦИЯ ПСИХОЛОГОВ
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ
ONLINE
я, СВЕТЛАНА ЛЮТОВА, психолог
(красный диплом МГУ),
канд. наук, доцент, автор 4-х книг,
ПОМОГУ ВАМ разобраться в ПРИЧИНАХ
тоски, страхов, тревоги, потери всякого смысла.
+ архетипический анализ конфликтов.
+ толкование сновидений.
Вы можете получить мою онлайн-консультацию,
позвонив по телефону: +7 (495) 663-7129
или зайдя на страницу сайта:
http://stimullife.ru/personal_pages/Lyutova.php
Жду вас. И...
ВСЕХ С НОВЫМ ГОДОМ ! )))
Post A Comment | в избранное | рассказать другу | ссылка
Вчера показали мне "Словарь Ассоциаций". Людям говорили слова, они выдавали свои первые слова-ассоциации, которые все аккуратно в словаре перечислены. Естественно, круг ассоциаций не так уж велик, и у большинства слов есть "основные пары", частота выдачи которых лидирует, часто с сильным отрывом от остальных.
Например:
"Попросить"- "взаймы".
Понятно, да? В большинстве наших голов если попросить, то взаймы.
Если "договориться" - то "о встрече".
Интересны,так сказать, основополагающие понятия.
Например:
"Живой" - "труп".
"Души" - "мертвые"
"Человек" - "невидимка".
Это не просто ассоциативный ряд, это уже некое мировоззрение, похоже.
( Read more... )
6 Comments | Post A Comment | в избранное | рассказать другу | ссылка
Именно смерть известных в политике, культуре, науке, шоу-бизнесе людей: естественная и насильственная, преждевременная или запоздалая становится вехой в развитии самосознания нации, культурных пространств, международных сообществ. Подводя итоги уходящего года, вспомнить тех, кто навсегда остался в 2009, значит подвести итоги нашей с вами истории, вспомнить пройденное, и задуматься о будущем:
http://www.russ.ru/pole/CHernye-itogi-2009-goda
Post A Comment | в избранное | рассказать другу | ссылка
Вокруг меня творилось примерно вот что: я стал маленьким комочком посреди бескрайнего мира. В этом как бы не было ничего необычного… Но было какое-то странное несоответствие миру обычному, какая-то непривычность, которая вызывала полную и сладкую эйфорию (в какой-то момент я заметил, что плачу от счастья и повторяю: “Боже, как хорошо!”) И вот я понял: я был не просто “кем-то в где-то”, не просто комочком, а любимым комочком, и это очень сильно меняло все, что происходило между мной и миром. Я повторял, чтобы не забыть: “Я – любимый комочек”.
Я хранился как сверток в тайном уголке, меня ждали, терпеливо, нешуточно. Обо мне не говорили чужим, и даже свои говорили обо мне тихо, осторожно. Я разворачивался как капустный лист, изнутри наружу, от меня отходили лепестки ног, рук, я затвердевал, обретал плоть. ( Read more... )
Post A Comment | в избранное | рассказать другу | ссылка
Центр психологического сопровождения образования «ТОЧКА ПСИ» Издательский дом «ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ» приглашают на II Всероссийскую психолого-педагогическую Мастерскую «ГРАНИ РАЗВИТИЯ» Тема Мастерской: «ИГРА как метод в работе педагога и психолога» Время проведения: 24-28 февраля 2010 года Место: пансионат «Липки», Одинцовский район, Московская область К участию приглашаются завучи и методисты, педагоги, классные руководители (освобожденные воспитатели), воспитатели ДОУ, психологи, преподаватели и студенты психолого-педагогических специальностей. Мастерская «Грани развития» – это место встречи людей, которым интересна ИГРА как уникальное социокультурное пространство общения и развития человека, замечательный метод и перспективная технология работы педагогов и психологов. Программа составлена с учетом интересов и педагогов, и психологов системы образования. На протяжении всех дней будут работать 5 постоянных мастерских: 1. «Дидактическая, обучающая игра» - для педагогов начальной, основной и старшей школы 2. «Большая психологическая игра» - для психологов 3. «Деловая игра» - для управленцев, психологов и классных руководителей 4. «Игра в тренинге» - для психологов, социальных педагогов и классных руководителей 5. «Игры дошкольников и с дошкольниками» - для педагогов, воспитателей и психологов ДОУ Участники смогут под руководством мастера-ведущего пройти обучение, познакомиться с опытом других, поделиться своими разработками. Участников ждут интересные встречи: с известными людьми – создателями авторских игровых разработок для детей и подростков, с учеными, исследующими игру как явление культуры, механизм развития человека, с производителями детских игр и игрушек. По итогам Мастерской участники получат пакет научно-методических материалов, СЕРТИФИКАТ УЧАСТНИКА, Удостоверение о повышении квалификации (72 часа). Доп.информация и программа Мастерской - на сайте Центра «ТОЧКА ПСИ» www.tochkapsy.ru Орг.взнос с учетом проживания и питания 14500 рублей. Для участников, представляющих на мастерской свой авторский опыт, предусмотрена скидка. Возможно участие без оплаты проживания. Заочное участие гарантирует получение общего пакета научно-методических материалов и блока материалов выбранной мастерской. Стоимость заочного участия - 3000 руб. Заявки принимаются специалистами Центра «ТОЧКА ПСИ»: tochkapsi2009@mail.ru , тел. +7(495) 748 91 98, тел/факс +7(495) 658 91 04 (Ирина Михайловна) Мы приглашаем всех к нам на Мастерскую: поработать и поиграть!
Post A Comment | в избранное | рассказать другу | ссылка
Собственно, сабж!
У кого и что завтра в 12 принимает Маслов?
Или, может, у кого-то завтра в это время консультация или еще что?
Расскажите, плиз!!!
UPD: и еще, будет ли завтра, и где, и когда на факультете Селиванов??? Скажите, кто знает, пожалуйста!!!
Post A Comment | в избранное | рассказать другу | ссылка
 | | источник фото http://www.abc.net.au/news/stories/2009/04/22/2549866.htm |
"Мне лень. Мне проще спать, тупить перед компом, чатиться в Инете, даже работать - лишь бы ничего не делать, ни о чем не думать. Я дома уже зарастаю в бардаке. ...Я вообще люблю порядок. Но сейчас мне не хочется ни убирать, ни стирать, ни готовить. Я какой-то испорченный продукт. Что делать?" Есть такое важное состояние души - хаос. Без него не может быть порядка. Как без темноты не может быть света. Только я как будто начинаю сомневаться в этом, когда мне случается побеседовать с чересчур упорядоченными людьми ( Read more... )
1 Comment | Post A Comment | в избранное | рассказать другу | ссылка
 |
|
Мне хотелось бы не просто заговорить разными сопустствующими темами приведенный основной фрагмент частного закона развития (закона роста многоединого), но и продолжить его концептуальную обработку, введя элементы формализации.
Пусть Е - единое, М - многое. В приведенном примере (я буду называть его "эскиз-1" – см. http://syntal.livejournal.com/7883.html) можно в конечном итоге выделить следующую логику развития.
1. Есть равновесное недифференцированное состояние многоединства ("единица темы").
2. Далее возникает переход к модельной среде, где преобладает единое над многим. Здесь делаются следующие шаги:
2.1. Равновесное недифференцированное состояние в этой среде (образ растущей абстрактной целостности) ("первая модель").
2.2. Дифференциация (введение идеи квантов развития) ("вторая модель").
2.3. Интеграция (представление о едином законе развития ("узоре пустоты"), охватывающем все кванты как свои дифференциалы) ("третья модель").
3. Далее идет переход к среде многоединого с усиленным содержанием многого (переход к анализу текста). Здесь выделяются следующие под-этапы.
3.1. Текст квантуется, в нем выделяются смысловые кванты. Это реализация состояния 2.2. ("второй модели") в среде многого ("четвертая транс-модель").
3.2. Происходит ноуменализация квантов текста - они понимаются как реализации ноуменов, выделяются ноуменальные операторы перехода от одних ноуменализированных квантов к другим, выдвигается гипотеза закона развития ("рефлексивно-текстовый рост многоединого"), что представляется как реализация этапа 2.3. ("третьей модели") (3.2. - "пятая транс-модель").
На этом рост многоединого завершается в первом приближении.
Теперь формализуем эти шаги и состояния.
( read more )
Post A Comment | в избранное | рассказать другу | ссылка
Элвин Тоффлер. Метаморфозы власти: Знание, богатство и сила на пороге XXI века / Пер. с англ. Науч. ред., предисл. П.С.Гуревича. — М.: ООО «Издательство АСТ», 2002. — 670 с. (Серия «Philosophy»)
Книга «Power Shift» (1990) является, по замыслу автора, последней, третью частью трилогии, начатой «Шоком будущего» (Future Shock, 1971) и продолженной «Третьей волной» (The Third Wave, 1981). Центральный тезис книги состоит в том, что на рубеже XXI века «…вся структура власти, скреплявшая мир, дезинтегрируется» (с. 22), власть обретает принципиально новые формы на всех уровнях общества, массовое реструктурирование властных взаимоотношений приводит к трансмутации самой природы власти. ( Read more... )
Post A Comment | в избранное | рассказать другу | ссылка
|
![[info]](http://l-stat.livejournal.com/img/userinfo.gif){kind=small}
![[info]](http://l-stat.livejournal.com/img/community.gif){kind=small}